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第十六周周计划
发布时间:2019/6/18 15:05:35??作者:孔健??点击:10

第十六周主题活动计划

班级:大三班??日期:?6月3日~?6月7日??教师:王媛媛、孔健??保育员:?高月英

对幼儿的评价

(我了解到幼儿的什么)

制定的目标

(我希望他们身上发生什么)

计划使用的策略

(为达到目标我的策略是什么)

主题

活动

1.?“我们可以按照点名表的名单顺序进行排队啊”“也可以按照每一组来排队,每个人轮流来当排头。”

2.?经过尝试,幼儿发现:“迟来的小朋友如果继续按照点名表来排队的的话那他不就是插队了吗?”最后统一决定,迟到的小朋友自觉的排到最后面去”

3.?在绘画时,幼儿不会画人物的侧面。

4.?在建构区,幼儿能够搭建一些与排队相关的场景,比如:游乐园、超市等,然后会把提供的人物放入搭建的场景中,玩角色扮演的游戏。

1.知道别人的想法有时和自己不一样时,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。(社会:1.1.4.)

2.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。(社会:2.2.1)

3.能通过观察、比较与分析,发现并描述排队进行中前后的变化。(科学1.2.1)

4.幼儿解释如何以及为何人们要遵守排队规则的背后的原因并能自觉遵守排队的规则。(高瞻:K.级别6 级别7)

1.在美工区提供大量人物的侧面图和侧面分解图供幼儿参考绘画人物侧面。

2.在建构区继续投入恐龙,供幼儿搭建动物中的排队世界。

3.在益智区提供多米诺骨牌,让幼儿感受一个接着一个排列的乐趣和一个骨牌如果排列不好所有骨牌都会倒。

4.在益智区继续投放有关排队的图书。(我给事情排队、排好队一个跟着一个等)

社会性活动

有的幼儿在主动发起同伴交往时,同伴较少给予积极的回应。

想办法吸引同伴和自己一起游戏。(社会:1.2.1)

1.教师示范吸引同伴加入自己游戏的方法。

2.创造幼儿在同伴面前展示自己的机会。

周一

周二/周三

周四

周五

周二/周三

集体活动/自主游戏

生活中的排队(语言)

生活中是如何排队的?(语言)

讨论:怎么样让好的秩序传递下去呢?(语言)

大带小自主游戏

内容:

沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、图书室、建构室、美工室、生活馆、涂鸦区、积木区

1.?建构室:

能运用各种搭建方式进行堆建超市外形,并利用建构区的材料进行角色扮演。

目标:

2.娃娃家:

目标:

在摆放玩具时知道在前面小朋友拿/放完后再拿/放玩具,游戏结束时能将玩具按顺序摆放

目标

1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

目标:

1.能够说出生活中见到过哪些排队的形式并总结出来。

2、乐意多角度思维,感受排序的乐趣。

1、能想到多种方法将我们班的好的排队形式宣传出去。

2、喜欢排队,感受排队的好处。

下午活动

户外锻炼

跳跃的青蛙

目标:

模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,幼儿能动作协调的进行跳跃。

抢占堡垒

目标:

能听口令,幼儿开始抢进呼啦圈内,抢占时能注意安全,不推挤他人。

小猫钓鱼

目标:

练习钻的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。

花样沙包

目标:

知道沙包的多种玩法,通过走、跑、跳、爬、平衡等动作进行玩沙包。

艺术特色活动

排队

(数学)

1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。

排队歌

(音乐)

1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》??。
2、主动参与歌唱活动,体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。

小时候

(绘本阅读)

目标:

通过阅读画面理解内容并有条理地讲述。

小小图书管理员(益智游戏)

目标:

学习从不同方向确定物体在序列中的关系。

读写区

排好队,一个接一个

排好队,一个接一个

排好队,一个接一个

大带小自主游戏

内容:

沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、图书室、建构室、美工室、生活馆、涂鸦区、积木区

2.?建构室:

能运用各种搭建方式进行搭建恐龙游乐场外形,并利用建构区的恐龙材料进行小恐龙玩游戏时排队的游戏。

2.娃娃家:

目标:

在摆放玩具时知道在前面小朋友拿/放完后再拿/放玩具,游戏结束时能将玩具按顺序摆放

目标

理解绘本故事内容,感受小动物们排队玩游戏的乐趣,和同伴扮演小动物们排队玩游戏时的场景。

理解绘本故事内容,感受小动物们排队玩游戏的乐趣,和同伴扮演小动物们排队玩游戏时的场景。

理解绘本故事内容,感受小动物们排队玩游戏的乐趣,和同伴扮演小动物们排队玩游戏时的场景。

美工区

人物侧面

人物侧面

人物侧面

目标

目标:

仔细观察提供的各种人物的侧面图,尝试练习绘画。

目标:

仔细观察提供的各种人物的侧面图,尝试练习绘画。

目标:

仔细观察提供的各种人物的侧面图,尝试练习绘画。

建构区

小恐龙排好队

小恐龙排好队

小恐龙排好队

目标

能运用堆砌、垒高、拼插等方式搭建恐龙游乐场,并利用建构区的恐龙材料进行小恐龙玩游戏时的角色扮演。

能运用堆砌、垒高、拼插等方式搭建恐龙游乐场,并利用建构区的恐龙材料进行小恐龙玩游戏时排队的角色扮演。

能运用堆砌、垒高、拼插等方式搭建恐龙游乐场,并利用建构区的恐龙材料进行小恐龙玩游戏时的角色扮演。

数学区

我来给事情排排队

我来给事情排排队

我来给事情排排队

目标

目标:

能够将一日活动卡片按照先后顺序排队。

目标:

能够将一日活动卡片按照先后顺序排队。

目标:

能够将一日活动卡片按照先后顺序排队。

科学区

风车转起来

风车转起来

风车转起来

目标

尝试用不同材料和多种方法产生风,让风车转起来,感知风车需要有风力才能转动。

尝试用不同材料和多种方法产生风,让风车转起来,感知风车需要有风力才能转动。

尝试用不同材料和多种方法产生风,让风车转起来,感知风车需要有风力才能转动。

反思

bet356皇冠在本周活动中幼儿想出了可以使用点名表的方式进行排队,进行尝试后发现适用于我们班,于是在接下来的活动中会请幼儿思考是不是点名表的方式适用于所有地方的排队呢?发现小朋友在排队的时候观察到的应该是人物的侧面,但是小朋友对于人物的侧面怎么绘画却产生了苦恼,因此接下来的区域活动中会提供大量的人物前后左右侧面图。


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来源:本站原创
编辑:孔健
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